易考试教师中心一、单选题
1.《中华人民共和国体育法》是我国第一部体育法则，于【 】年10月1日起实施。
A. 1949
B. 1978
C. 1995
D. 1998
2.【 】是影响动作技能学习的内部因素。
A. 经验与成熟度、个性、智力、练习
B. 经验与成熟度、个性、智力、运动能力
C. 个性、智力、练习、运动能力
D. 经验与成熟度、智力、练习、运动能力
3.小学“快速跑”教学中，教师设计模拟“5·12地震避险”，体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》性质的【 】
A. 基础性
B. 实践性
C. 健身性
D. 综合性
4.教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和【 】
A. 公正
B. 公开
C. 准确
D. 公平
5.少年儿童力量训练的主要方式是【 】
A. 动力性练习
B. 静力性练习
C. 最大力量练习
D. 专项训练
6.在篮球双手胸前传球教学分组练习中，教师利用学生间“凝聚力特强”这一独特优点进行分组练习的分组形式为【 】
A. 合作型分组
B. 友伴型分组
C. 同质分组
D. 异质分组
7.【 】是我国古代的一种健身术，也称“导引”。
A. 太极拳
B. 八段锦
C. 五禽戏
D. 气功
8.通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是【 】
A. 成绩目标定向
B. 学习目标定向
C. 掌握目标定向
D. 结果目标定向
9.传统体育项目“五禽戏”的创编者是【 】
A. 华佗
B. 孙思邈
C. 李时珍
D. 老子
10.下列有利于促进运动创伤愈合的是【 】
A. 维生素A
B. 维生素B
C. 维生素C
D. 维生素D
11.羽毛球比赛中，应对步伐慢、体力差或技术不全面的对手最为有效的技术是【 】
A. 攻前场
B. 快拉快吊
C. 打四方球
D. 压后场底线
12.人体从膳食中摄取的除无机盐、维生素、水以外，还有糖类、脂类和蛋白质为主的主要营养物质，它们是难于溶解的高分子化合物，不能直接被机体吸收，必须通过胃肠的【 】消化后变成小分子方可吸收。
A. 物理性和化学性
B. 物理性
C. 化学性
D. 蠕动
13.下列关于体育课的运动负荷，说法不正确的是【 】
A. 影响运动负荷的因素是负荷的量和强度
B. 在增加体育课运动负荷时，通常去增加负荷的强度，再增加量
C. 通常而言复习课的运动负荷大于新授课
D. 学生体质越好承受运动负荷的能力越强
14.奥林匹克运动能够不断地冲破逆境而发展壮大，依靠的不仅仅是竞技比赛，更重要的是人类对于和平、友谊和进步的追求与实践。这充分体现在奥林匹克主义、宗旨、精神和格言之中，其中“更快、更高、更强——更团结”是奥林匹克的【 】
A. 宗旨
B. 格言
C. 精神
D. 主义
15.软式排球准备姿势的重心比“6人制排球”稍高，这是因为【 】
A. 软式排球的球速较慢
B. 软式排球的球速较快
C. 软式排球软硬适度
D. 软式排球质地坚硬
16.在篮球运动中，练习连续传球切入是为了训练传球后切入的技能，下列有关其练习要求的说法，错误的是【 】
A. 传、接球失误只包括传、接球本身的失误
B. 侧身跑
C. 跑动路线是弧线
D. 不得跑对角线
17.体操支撑跳跃项目上板起跳时，双脚应踏在踏板的【 】
A. 最前端
B. 后端
C. 弧线最高处
D. 以上说法都不对
18.体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视【 】，促进全面发展的社会主义新人的成长。
A. 学生的运动体验
B. 学生的心理体验
C. 学生的情感体验
D. 学生的健康体验
19.体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心，体现了【 】的基本理念。
A. 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯
B. 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
C. 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益
D. 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习
20.足球比赛中，裁判员认为场上队员有【 】情况时，将判给对方踢间接任意球。
A. 阻挡对方队员
B. 冲撞对方队员
C. 推对方队员
D. 拉扯对方队员
……
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