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2019年6月15日天津市河东区、西青区教育系统教师招聘考试教育综合知识试题

2019年6月15日天津市河东区、西青区教育系统教师招聘考试教育综合知识试题

一、单项选择题(本大题共45小题,每小题1分,共45分)

1.教师职业道德的首要准则是(    )。

A.恪尽职守

B.热爱学生

C.廉洁从教

D.依法执教

2.教师的教育机智充分体现了教师劳动的(    )。

A.专业性

B.创造性

C.复杂性

D.主体性

3.学习策略中的认知策略可分为(    )策略、精细加工策略和组织策略。

A.复述

B.计划

C.调节

D.监控

4.学生出现的偷窃和欺骗等行为属于(    )。

A.情绪障碍

B.性格障碍

C.行为障碍

D.认知障碍

5.流体智力主要受(    )因素的影响。

A.后天学习

B.周围环境

C.社交文化

D.遗传

6.皮亚杰的(    )是青少年道德认知发展的著名研究成果。

A.对偶故事法

B.道德两难故事法

C.情景测验法

D.社会矩阵法

7.学生已掌握了“真菌”的知识,现让学生学习“蘑菇”的相关知识,这种学习属于()。

A.概念学习

B.上位学习、

C.并列结合学习

D.下位学习

8.在教育的三个基本要素中,作为中介的是(    )。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育影响

9.根据精神分析理论,“超我”遵循的是(    )。

A.快乐原则

B.道德原则

C.现实原则

D.理想原则

10.下列哪项不属于短时记忆的功能?(    )

A.知觉信息

B.存储信息

C.加工信息

D.复述信息

11.(    )十分简洁地提出了教师的成长规律:经验+反思=成长。

A.罗森塔尔

B.波斯纳

C.杜威

D.皮亚杰

12.上课的过程中,突然有人推门进来,学生们会不由自主地把头转向教室门的方向。这种表现是(    )。

A.观察注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意注意

13.教师初次登上讲台时,由于紧张而引起的慌乱现象属于(    )。

A.应激

B.心境

C.激情

D.理智感

14.关键期这一概念最初是由奥地利生态学家劳伦兹提出来的。人的语言的发展关键期为(    )。

A.高中阶段

B.初中阶段

C.小学阶段

D.学前阶段

15.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫(    )。

A.整合

B.顺应

C.同化

D.平衡

16.盲人通常是借助自己的触觉替代自己的视觉,这体现了感觉的(    )。

A.适应现象

B.互相作用

C.联觉现象

D.补偿作用

17.预防未成年人犯罪,应当立足于(    )。

A.关爱和管教

B.关心和引导

C.教育和保护

D.预防和惩戒

18.情绪是一个复杂的整体过程,(    )不属于其构成的主要层面。

A.主观体验

B.面部表情

C.生理唤醒

D.外在表现

19.地震工作者可以通过一些动物的反常现象预报地震,医生能够根据病人的一些化验报告、血压和体温来推断病人的病情。这表现了思维的(    )。

A.间接性、

B.概括性

C.预见性

D.抽象性

20.某人去庐山旅游,回到北京后在头脑中再现庐山的形象,这是(    )。\

A.知觉

B.注意

C.思维

D.记忆表象

21.(    )是指个体较多依赖自己内部的参照,不易受外来因素的影响和干扰,习惯独立地对事物做出判断。

A.场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D.内隐型

22.由于一个特定的刺激而习得的反应与一个不同但类似的刺激建立联系的过程称

(    )。

A.刺激泛化

B.条件反射

C.替代强化

D.反应泛化

23.当一个火相貌出众时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为(    )。

A.晕轮效应

C.刻板印象

B.天花板效应

D.首因效应

24.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是(    )。

A.城乡公平

B.过程公平

C.结果公平

D.机会公平

25.根据心理辅导的两个目标,心理辅导可分为(    )和发展性辅导。

A.矫正性辅导

B.调适性辅导

C.改善性辅导

D.成长性辅导

26.某学生积极参加班级活动,与同学团结友爱,对教师热爱尊敬,表现了性格上的(    )特征

A.意志

B.情绪

C.态度

D.理智

27.经过深层分析的信息比经过表层分析的信息记得更牢,补充细节、举例子,或使之与其他观念形成联想等,这些促进知识保持的亢法是(    )。

A.过度学习

B.深度加工

C.组块化编码

D.及时复习

28.有时粉笔与黑板摩擦的咯吱声会使人产生寒冷的感觉,这是(    )。

A.联觉

B.感觉后像

C.感觉对比

D.感觉适应

29.下列不属于组织策略的是(    )。

A.列提纲

B.画线标注

C.利用图示

D.利用表格

30.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,

从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为(    )。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

31.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是(    )。

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形式

D.课堂教学

32.医生救死扶伤才能获得最大的满足,音乐家演奏音乐才能获得最大的满足。这类现象体现了人(    )的需要。

A.归属与爱

B.尊重

C.安全

D.自我实现

33.下列哪项不是黏液质类型人物的典型特征?(    )

A.多愁善感、优柔寡断

B.比较细致、喜欢沉思

C.安静稳重、沉默寡言

D.情绪不外露,内心体验深刻

34.教师加大嗓门使课堂上的学生安静下来是借助(    )引起学生的注意。

A.感知者的情感

B.感知者的需要

C.刺激强度

D.刺激与环境中其他物体的差异

35.下列关于“少年期学生记忆发展规律”的说法,有误的是(    )。

A.从无意识记到有意识记的发展

B.从意义识记到机械识记的发展

C.从形象记忆到抽象记忆的发展

D.记忆范围不断扩大

36.自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的?(    )

A.问题的性质

B.内在心理根源

C.特定发展时期和阶段

D.问题的程度

37.把上一阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化的动作。这处于技能形成中的(    )。

A.操作定向阶段

B.操作模仿阶段

C.操作整合阶段

D.操作熟练阶段

38.某学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好受人讥笑。这时他面临的冲突情境属于(    )。

39趋避冲突

B.双避冲突

C.双趋冲突

D.双重趋避冲突

39.衡量教师是否成熟,最重要的标志是(    )。

A.关注自身生存适应

B.关注教学情境

C.关注自身教学能力

D.自觉关注学生

40.在教材的选择上,杜威建议“学校科目相互联系的真正中心不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动”。该观点体现的是(    )。

A.知识中心课程论

B.社会中心课程论

C.学生中心课程论

D.结构课程论

41.心理发展的不平衡性主要是指(    )。

A.人一生各个阶段智力发展的速率不同

B.人群中每个人的心理发展水平是不一样的

C.各种心理过程的发展速率不同

D.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

42.自我意识发展的第一个飞跃表现为(    )。

A.能有自己独特的感受

B.能意识到自己的存在

C.能将自己作为活动的主体来认识事物

D.能用适当人称代词“你、我、他”称呼自己和他人

43.某学校为了生源和考试成绩的竞争,在初中三年级十个班中设立了两个所谓的。重点班”,来鼓励和激励学生升学的积极性。该校的做法(    )。

A.正确,有利于升学率和学校声誉的提升

B.不正确,“重点班”应由教育部门设立,学校无权设立

C.正确,有利于对学生的重点培养和因材施教

D.不正确,学校设立重点班、非重点班违反我国法律

44.以下关于感觉的说法中,哪一项是错误的?(    )

A.感觉是人对作用于感官的事物进行信息加工的过程

B.感觉是人脑对作用于感觉器官的事物的个别属性的反映

C.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映

D.感觉属于心理现象的认知过程

45.以下选项描述的情景,不属于心智技能的是(    )。

A.小李在全校象棋比赛中获得冠军

B.小明的珠心算水平在全年级学生中是最棒的

C.小林的小提琴水平突飞猛进

D.小红的写作能力完全符合录用要求

二、判断题(本大题共15小题,每小题0.6分,共9分)

46.开拓创新精神是教师最宝贵和最重要的品质,是教师做好教育工作的精神动力。(    )

47.教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。(    )

48.在实施自觉纪律教育中,教师应尽量多采用奖励而避免使用处罚的方式。(    )

49.态度与品德作为社会学习的一项内容,可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。(    )

50.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。(    )

51.教师备课时要钻研教材,包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。(    )

52.课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,它有四个方面的规定性:及时性、参考性、预测性和操作性。(    )

53.私学是孔子首创的,这也是孑L子对中国传统教育的杰出贡献之一。(    )

54.试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。(    )

55.阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以,阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。(    )

56.心理学家认为,动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成过程。    )

57.根据形式训练说,电话接线员经过长期训练,记忆数字的能力会大大提高,但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。

58.在语文课上,学生学习一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上,这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“先行组织者”。(    )

59.非智力因素可以通过教育手段加以培养。(    )

60.测验的信度越高,其效度也会越高。(    )

三、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

61.什么是发现教学?怎样运用发现教学法设计教学?

62.遗忘的规律与特点有哪些?

63.简述发展性教学评价的特征。

64.简述学生心理防御机制的类型、表现和处理原则。

四、论述题(本大题共8分)

65.习近平总书记说:“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。”劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满的人生的有效途径。目前,劳动实践教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化。新时代的教育方针中,“劳”被赋予了与“德智体美”同等重要的价值。请结合实际,谈谈你对劳动教育的理解,并针对加强新时代中小学的劳动教育提出自己的观点。

五、案例分析题(本大题共2小题,第1小题8分,第2小题10分,共18分)

66.王亮特别聪明,但是他平时特别贪玩,学习不努力,考试时总是寄希望于靠好运气过关。这次期中考试的成绩不理想,王亮认为是自己这次考试的运气不够好。

问题:

(1)根据韦纳的归因理论分析这种归因方式对他以后的学习会产生什么影响。(3分)

(2)教师掌握归因理论的教学意义是什么?(5分)

67.某天,班主任和几位代课老师讨论竞选班委的几名候选人的特点。

学生A,虽然学习成绩没有名列前茅,但做事有自己的主见和想法,班主任经常让他组织学生和策划活动,他从不受他人影响,总能按照自己的认识和想法合理地采取决定,每次把任务交给他都很放心,他也很有信心和底气,是个不错的人选。

学生B,老师们都十分认可她的学习能力,参加了许多竞赛并获奖,令人印象深刻。班主任说道:“这个孩子做事目标明确,面对困难不退缩,再大的压力她都能克服,这或许就是她学习成绩一直不错的原因吧,我很欣赏她。”

学生C,英语老师最有发言权。她学习认真刻苦,不爱说话,做事默默无闻,课上课下都很配合老师。她确实很用功,但在制定学习计划,甚至做一个选择题时都很犹豫。“有一次推举她参加演讲大赛,好不容易说服了她,临近参赛又动摇了,她总是怀疑自己的决定,这很制约她继续进步。”

学生D,令几个代课老师最为头疼,学习一般,做活动时还挺活跃,每次干什么事自告奋勇、跃跃欲试,但做事前从不考虑后果,想做就做。可碰上关键任务,第一个掉链子的、临阵退缩的就是他,真是令老师们无可奈何。

老师们对谁能当选班委有着比较统一的看法,同时他们认为,每个学生意志的表现和强

弱都是不同的,了解这些品质,对于学生的管理以及促进孩子们的成长有着不可替代的作用。

问题:

(1)请结合案例,用意志品质的相关知识分析上述学生的行为特点。(4分)

(2)结合案例和实际,作为一名教师,你会如何帮助学生培养和塑造良好的意志品质?(6分)

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