1.标准的挺身式跳远应在空中呈现【 】姿势。
A. 跨步
B. 弓步
C. 腾空步
D. 弓箭步
2.对体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣为【 】
A. 精神兴趣
B. 直接兴趣
C. 中心兴趣
D. 间接兴趣
3.最初的奥林匹克竞技，只有一项比赛，内容是【 】
A. 摔跤
B. 角斗
C. 赛马
D. 赛跑
4.下列不属于我国传统四大养生思想理论的一项是【 】
A. 阴阳协调理论
B. 天人合一理论
C. 平衡膳食理论
D. 整体观理论
5.下列增强运动训练负荷的形式中，主要适用于初学者的是【 】
A. 直线式
B. 阶梯式
C. 波浪式
D. 跳跃式
……
参考答案更多资料请联系微信：68835173
推荐体育学科专业知识VIP会员套餐：
1.高分题库上、下册（纸质版）
2.考前卷A、B卷（纸质版）
3.真题系列更新（电子版）
4.做题APP会员（电子版）
体育教师考编/招聘考试学科专业知识每日一练0805
体育教师考编/招聘考试真题试卷学科专业知识每日一练0721
在一块标准的排球场上，李老师给四年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中，李老师在给学生进行详细的讲解和技术示范后，直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高，但举手的同学寥寥无几，一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有点沮丧…… 根据上述材料，请分析学生练习热情下降的原因，针对上述问题，设计出3种练习方法。在一次观摩教学活动中，王老师执教了一节水平二(三年级)的30米短跑接力跑的课。在技能教学完成之后，王老师把学生分成四个小组进行教学比赛。赛前王老师强调了短跑接力跑的动作要求及安全事项，同时在30米两端画好起跑线，要求学生必须站在起跑线后接棒。比赛开始后，前面几位学生能自觉遵守规则。随着比赛越来越激烈，赛场上出现了学生越过起跑线前去接棒的现象，老师制止这边，对面的学生又无法兼顾。这时王老师果断鸣哨终止了比赛，他指出学生犯规现象后，再次强调比赛规则，告诉学生如果再出现犯规动作将取消成绩，然后继续进行第二次的比赛。在比赛中，依次到达终点的分别是第二小组、第三小组、第一小组和第四小组。在宣布成绩时，王老师判定第三组为第一名，原因是第二小组有2名学生越线接棒犯规，成绩无效。接下来进行第三次比赛，各小组担心自己队员出现犯规，分别在两边安排小组长提醒队友不能踩线犯规。比赛顺利进行，最终第二小组获得第一名。 请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行评价，并提出你的看法或建议。六年级(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。 教学内容：原地跳起单手肩上投篮(新授课)。 教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。 教学步骤： ①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习。 ②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机。 ③学生分组练习：原地投篮练习10次。 ④上一步跳起单手肩上投篮练习5次。 ⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次。 ⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评。 ⑦素质练习，蹲起跳20次，三组；俯卧撑20次，两组。 ⑧教师小结，布置作业(跳投篮10次)，宣布下课，收器材。 根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？足球脚内侧踢球教学时，教师首先带学生进行多种趣味游戏、慢跑以及足球操、拉伸活动，学生学习热情一下子就被调动起来，积极主动投入到主教材学习；接着教师采取球性练习，让学生自主体验脚的触球部位，并通过精练的语言和精准的动作对脚内侧踢球进行讲解示范，接着带领学生进行分组学习与分层练习，强调相互间的协作，并对学生指导与纠错，最后以足球游戏结束。 问题：(1)教学实录片段体现的教学原则(2项)及理由； (2)脚内侧踢球的教学重点、难点； (3)依据体育游戏创编原则与方法，以脚内侧踢球为主要游戏内容，创编一个体育游戏。王老师是初二(3)班的体育老师，同时兼任初二(3)班的篮球队教练。学校每年会举行全校性的班级篮球赛。在平时的篮球训练中，王老师发现张强同学的篮球运球技术较好，投篮技术较弱，性格比较急躁，导致队友关系比较紧张。于是王老师召开了一个讨论会，会上让同学们先找其他同学的优点再找自身的不足，最后通过讨论解决问题，共同进步。最终，初二(3)班在张强和队友们的努力拼搏下，获得了当年全校班级篮球比赛的冠军。 通过对本案例中师生教学活动的了解，请依据《体育与健康》课程的相关理论，对本案例进行评析。为了提高教师的教学质量，教育管理部门会定期对体育教师的课堂进行检查和评价。作为一名体育教师，应该如何认识这种检查和评价的意义？为了迎接检查和评价，课前应该从哪些方面进行准备？
易考试教师中心