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2020年云南省曲靖市陆良县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

2020年云南省曲靖市陆良县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案

1.提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是【】

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.杜威

2.【】世纪形成的儿童观,是个全新的以人为中心,一切为了人的利益而服务的新人类观。

A.14—15

B.14—16

C.15—16

D.15—17

3.冬冬边玩魔方边小声嘀咕:“转一下这面试试,再转这面呢?”这种语言被称为【】

A.角色语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.对话语言

4.关于幼儿学习动机的主要特征,下列表述有误的是【】

A.内在动机以好奇与兴趣为主

B.外在动机逐渐增长

C.不需要教师的鼓励

D.逐渐形成稳定的学习成败归因

5.玲玲跳舞时,既能使自己的动作与音乐合拍,又能与同伴保持一致,还能配上适当的表情,这属于【】

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的范围

D.注意的稳定性

6.下列不属于角色游戏指导环节内容的是【】

A.游戏的前期准备

B.游戏过程中的现场指导

C.游戏结束环节的指导

D.游戏结束之后的反馈

7.下列现象属于正常心理机能发育迟缓的是【】

A.口吃

B.夜惊

C.梦魇

D.暴怒发作

8.治疗弱视的最佳时间是【】

A.10岁前

B.9岁前

C.8岁前

D.7岁前

9.从幼儿在园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和【】

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境

10.在活动中,幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的【】

A.活动性原则

B.巩固性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

11.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面和谐地发展是体现了【】原则。

A.幼儿参与性

B.发展适宜性

C.开放性

D.环境与教育目的一致性

12.思维的两个特点是【】

A.直观和具体

B.形象和抽象

C.概括和间接

D.概括和逻辑

13.以下哪项不属于区域活动的组织流程?【】

A.引入

B.讲评

C.游戏操作

D.分享

14.在幼儿园语言教育活动开展过程中,对语言发展比较弱的孩子来说,选用指导方法合理的是【】

A.运用直接指导

B.间接指导的运用要多于直接指导

C.运用间接指导

D.直接指导的运用要多于间接指导

15.幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、游戏导入、情境导入、【】导入。

A.观察

B.互动

C.问题

D.探究

16.关于幼儿记忆内容的变化,下列说法错误的是【】

A.运动记忆出现得最早

B.幼儿的语词记忆发展最晚

C.抽象记忆占主要地位

D.情绪记忆出现得较早

17.大班幼儿游戏的类型是【】

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

18.儿童个体发展遵循【】

A.从脚到头的顺序

B.由特殊到一般的过程

C.从复杂到简单的过程

D.由一般到特殊的过程

19.信息被加工后能保持在【】之内的记忆,称为短时记忆。

A.1—3秒

B.1分钟

C.1小时

D.12小时

20.在欣赏《四小天鹅》舞曲时,教师引导幼儿用肢体动作来表现自己心目中的小天鹅。这种欣赏类型是【】

A.语言参与

B.表情参与

C.视觉参与

D.运动参与

21.对于原设计简单,幼儿有更多创造性表达机会的打击乐演奏活动,合适的导入方式是【】

A.歌唱导入

B.总谱学习导入

C.总谱创编导入

D.音乐欣赏导入

22.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的教育内容是全面的、【】的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。

A.多元性

B.启蒙性

C.渗透性

D.开放性

23.动机作为促进活动的一种动力机制,有激活作用、指向作用和【】

A.促进作用

B.维持作用

C.驱动作用

D.激励作用

24.活动中幼儿用比较连贯的独白语言,语言内容比较丰富,语言结构完整。这属于语言教学活动中的【】

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说活动

D.文学活动

25.下列关于再造想象的说法,不正确的是【】

A.提供幼儿的玩具要逼真

B.丰富幼儿的生活经验

C.给幼儿充分的游戏时间

D.不给幼儿提供玩具

26.我国古代典籍中记载了“席不正不坐,割不正不食”“目不视邪色,耳不听淫声”的做法。这体现了古人的教育思想是【】

A.胎儿教育

B.婴儿教育

C.幼儿教育

D.常规教育

27.在布置活动区时,尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免不同性质的活动相互干扰。这是活动区之间的【】

A.规则性

B.相容性

C.转换性

D.界限性

28.利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是【】

A.共情训练法

B.角色扮演法

C.陶冶法

D.行为练习法

29.创建“活教育”体系的教育家是【】

A.陈鹤琴

B.福禄贝尔

C.杜威

D.蒙台梭利

30.热情大方、表情活泼、多愁善感、孤僻退缩、行为冲动、心直口快是对人【】表现的表述。

A.情感

B.性格

C.为人

D.气质

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