易考试教师中心一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1.标志着贝多芬创作盛期到来的作品是【】
A.《第三交响曲》
B.《科里奥兰》
C.《费德里奥》
D.《普罗米修斯》
2.亨德尔最著名的清唱剧是【】
A.《白毛女》
B.《罗密欧与朱丽叶》
C.《天鹅湖》
D.《弥赛亚》
3.巴赫最著名的协奏曲是【】
A.《二声部创意曲》
B.《勃兰登堡协奏曲》
C.《平均律钢琴曲集》
D.《无伴奏小提琴奏鸣曲》
4.南戏、昆曲代表性传统剧目《牡丹亭》的作者是【】
A.高廉
B.沈璨
C.汤显祖
D.吴世美
5.京剧发展标志的“四大徽班”是指“四喜班”“和春班”“春台班”和【】
A.三庆班
B.和庆班
C.艺芽班
D.顺班
6.下列属于唢呐作品的是【】
A.《十面埋伏》
B.《渔舟唱晚》
C.《百鸟朝凤》
D.《二泉映月》
7.乐曲标题采用唐代诗人王维的名句“空山不见人”之意，由刘天华创作的二胡曲是【】
A.《琵琶行》
B.《空山鸟语》
C.《阳关三叠》
D.《枫桥夜泊》
8.汉族民间舞蹈主要有秧歌、花灯、乐舞、花鼓和【】
A.道情
B.大鼓
C.说唱
D.采茶
9.西方音乐史上第一位“自由音乐家”是【】
A.舒伯特
B.巴赫
C.莫扎特
D.赵元任
10.制作乐器或演奏音乐要有统一的音高，人们为此设立的标准音是【】
A.A1
B.a1
C.cl
D.Cl
11.“×”表示将基本音级升高【】
A.-个半音
B.三个半音
C.两个全音
D.两个半音
12.五声音阶的阶名是宫、商、角、羽和【】
A.擞
B.微
C.徵
D.激
13.倚音分为长倚音和短倚音两种，使用时不论音的高低，符干总是【】
A.朝上
B.朝下
C.朝左
D.朝右
14.在培养学生的音乐兴趣方面，各学段的目标做出了不同的要求，下列属于3-6年级的是【】
A.激发音乐的情感
B.培养对音乐的审美
C.保持对音乐的兴趣
D.增进对音乐的素养
15.下列课程内容属于“音乐与相关文化”领域的是【】
A.演唱
B.识谱
C.演奏
D.音乐与姊妹艺术
二、填空题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
16.长笛属于________乐器组。
17.“过程与方法”课程目标分为体验、________、探究、合作、综合五个目标。
18.他热爱自己的民族，同时又是世界主义者，代表作有芭蕾舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》，他是________。
19.信天游是流行于________陇东及宁夏东部盐池县一带的一种山歌。
20.奥尔夫教学法的“原本性音乐”教育观念中强调原本的音乐绝不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、________紧密结合在一起的。
21.教学中要以________为主体，教师为主导。
三、译谱题(本题1小题，10分)
22.将下列五线谱译成简谱。
四、简答题(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
23.希腊戏剧是希腊文明的一项重要成果，请列举出举世闻名的古希腊三大悲剧作家。
24.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》新增的“创造”领域，其课程内容与方式是什么？
五、综合题(本大题共4小题，其中第25题6分，第26题10分，第27题9分，第28题11分，共36分)
25.请写出下列力度术语的名称。
①fz ②f ③f ④mf ⑤sf ⑥ff
26.匹配题
请根据以下国外三大教学体系分类找到相对应的教学内容板块，并填写答题卡。
①奥尔夫教学法②柯达伊教学法③达尔法罗兹教学法
a.视唱练耳b.手势c.声势d.字母谱e.乐器
①________、________
②________、________
③________、________
27.图表题
合唱的队形排列形式必须有利于合唱，各声部之间的配合，合唱队与乐队或钢琴之间的配合，有利于指挥对于合唱的控制，请依照以上原则排列出同声二部合唱队形。
28.教学设计
请根据以下给出的教学对象和教学过程为《采菱》设计教学目标与教学重难点。
教学对象：四年级
教学过程：
(1)设问导入：哪位学生吃过菱角？知道菱角生长在何处吗？
(2)介绍并观看江南水乡采菱的情景，教师在预设的情景中随机在钢琴上演奏曲目中的难点句，让学生利用划船的手臂动作去体验并区分切分节奏及附点音符中的强拍感觉。
(3)配合歌曲的演唱技能，需要“lu”学习发音练习曲，联系母音“u”的转接。
(4)聆听歌曲，首次聆听时重点让学生感受江南水乡民歌的风格特点，再次聆听时出示声音图谱，让学生借助手臂随着声音图谱感受旋律线的上下行，加深对歌曲情绪的理解。
(5)在反复聆听的基础上让学生跟着教师范唱，用“lu”模唱歌曲的旋律。
(6)以乐句为单位进行识读乐谱的教学，在教学中复习巩固“XXXXXXX”和附点节奏型，让学生初步掌握切分音的演唱方法。
(7)学唱歌曲，把握歌曲感情，并了解D.S.反复记号以及间奏的作用。
(8)出示节奏谱例进行分组编制，引导学生讨论哪些无音高打击乐器的音乐与歌曲更为契合。
(9)加X伴奏完整演唱歌曲(可让部分学生用打击乐器为歌曲伴奏)。
(10)小结。
